兴宁宁中中学招复读生条件 兴宁市宁中中学办学实绩

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本文目录一览：

• 1、兴宁市宁中中学办学实绩
• 2、兴宁市宁中中学校长简介
• 3、想知道兴宁宁中中学的过去和现在? - 知乎

兴宁市宁中中学办学实绩

宁中中学在学风和教风上形成了独特的风格，即“励志图新，博学进取”的学风和“爱岗敬业，勤严细实”的教风，赢得了社会和同行的赞誉。每年为上一级学校输送超过100多位学子，其中不乏优秀学生。近十年的高考成绩持续攀升，从2000年156人上省线，到2001年233人，再到2002年在生源质量较差的条件下仍有226人上省线，充分展示了宁中中学的教育实力。

宁中中学以其突出的办学成绩，被兴宁市领导誉为“农村中学学习的榜样”。全校师生共同努力，使学校在中考、高考成绩上一直居同类招生学校前列。教师队伍中涌现出一大批爱岗敬业、乐于奉献的先进典型，受到上级有关部门的表彰。近年来，学校培养出了1位国家级先进教师，5位省级先进教师，以及300多位市县级表彰的教师，其中不乏教育教学论文获奖或发表在国家、省、市级刊物上的教师。

辛勤的耕耘为宁中中学带来了丰厚的回报，学校工作得到了教育主管部门的充分肯定，赢得了学生、家长和社会各界人士的好评。学校连续多年被评为“兴宁市先进学校”，2004年被评为“兴宁市师德建设先进单位”，2008年再次获得“兴宁市先进学校”称号，并于2009年被评为“师德师风建设年”先进集体。2009年2月，宁中中学更是荣获“广东省一级学校”的荣誉。

综上所述，宁中中学在教育质量和办学成果上表现出色，不仅在学生培养上取得了显著成就，而且在教师队伍建设、教育教学研究等方面也取得了显著成果。学校通过不懈努力，赢得了社会各界的广泛认可和好评，展示了其作为优质教育机构的综合实力。

扩展资料

兴宁市宁中中学是广东省兴宁市一所高中学校！ 宁中中学创办于1940年。初办时只招初中学生，1944年增办高中后，成为一间完全中学。倡办人是出身于保定军官学校、曾留学于日本士官学校的原国民党爱国将领罗梓材（解放后曾任广东省工业厅副厅长）。 学校位于兴宁城东三公里处的大岭街上，周围是宁新街道办事处的水楼、大路、大圳等村。学校曾于1966年改名为“工农兵中学”，1971年又改为“宁新中学”，直至1981年才改回“宁中中学”。

兴宁市宁中中学校长简介

李明阳校长出生于1964年11月，是一位来自兴宁宁新黄岭的中共党员，持有本科学历和中学化学高级教师资格。他的教育生涯始于1985年，毕业于嘉应师范专科学校，随后通过进修广东教育学院的本科课程进一步提升自己。 清风网

在长达数年的教学实践中，李明阳校长先后担任过兴宁市福兴中学校长（2001年2月至2008年7月）和兴宁市龙田中学校长（2008年8月至2010年7月）的重要职务。自2010年8月起，他成为兴宁市宁中中学校长，展现了卓越的领导才能和丰富经验。

李明阳校长在教育领域中取得了显著成就，荣获包括全国“园丁奖”、梅州市先进工作者、兴宁市优秀党员、兴宁市优秀校长在内的多项荣誉。这些荣誉不仅是对他专业能力的肯定，也体现了他在教育领域所付出的辛勤努力和取得的卓越贡献。

在李明阳校长的领导下，兴宁市宁中中学在教育质量、校园文化建设、教师团队建设等方面取得了显著进步，为培养德、智、体、美全面发展的学生奠定了坚实基础。

关于兴宁市宁中中学的平面图，虽然在文章中没有直接提及，但可以想象，这所中学的平面图反映了学校的建筑布局、功能区域划分、校园环境设计等关键信息，是学校规划和日常运营管理的重要参考。

扩展资料

兴宁市宁中中学是广东省兴宁市一所高中学校！ 宁中中学创办于1940年。初办时只招初中学生，1944年增办高中后，成为一间完全中学。倡办人是出身于保定军官学校、曾留学于日本士官学校的原国民党爱国将领罗梓材（解放后曾任广东省工业厅副厅长）。 学校位于兴宁城东三公里处的大岭街上，周围是宁新街道办事处的水楼、大路、大圳等村。学校曾于1966年改名为“工农兵中学”，1971年又改为“宁新中学”，直至1981年才改回“宁中中学”。

想知道兴宁宁中中学的过去和现在? - 知乎

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兴宁宁中中学的过去与现在，似乎展现出了截然不同的面貌。

过去，关于这所学校的信息并不广泛，历史的篇章在时间的流转中渐渐模糊。如今，关注点却聚焦于领导层的行为与学校的教育环境。

当前的学校领导层在管理上似乎存在缺失，将精力更多地放在了非教育核心事务上，如恋爱管理这类小事上，而非关注教育的本质。对于教育的真正意义，他们似乎并不理解，总是通过夸夸其谈的方式，如建筑风格的中心对称来掩饰教育上的不足。

其中，某位罗姓主任的角色显得尤为引人注目。他的晋升途径、政治课的授课方式，乃至日常的作风都引起了广泛的质疑。他的课堂被批评为水课，而他的行为则被描述为狂妄与冷血，动不动就对学生的行动施以严厉的管制，如命令学生搬桌出去。

学校的规矩繁多且被部分人认为恶心。男女间的距离要求、同学间帮忙拿东西的限制，这些规定在一定程度上反映了学校对纪律的严格要求，但也引发了对人性化管理的质疑。

有人提出，学校管理层应该将更多精力放在改善师风、改革制度上，而非在看似无关紧要的事务上耗费时间。批评指出，频繁的考试，如每半学期只考一次试的模式，实际上并未真正提升教学质量，反而可能成为教育的笑话。

在这一背景下，兴宁宁中中学过去与现在的对比，不仅关乎教育理念的转变，更涉及学校管理的改革与优化。对于教育的未来，人们期待着更加注重学生全面发展、尊重教育本质的实践，而非表面上的夸夸其谈与形式主义。

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