贵州省戏文专业的二本分数线是多少呀？？？

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本文目录一览：

• 1、舒尔曼专业知识分类
• 2、2017贵州省戏文专业的二本分数线是多少呀？？？
• 3、高中传媒专业有哪些?

舒尔曼专业知识分类

教师的专业知识包括哪些？
教师的专业知识有两种常见的解释：

1、L·舒尔曼 教师专业知识分析框架：

①学科知识

②一般教学知识

③课程知识

④学科教学知识（又译作为教学任务的内容知识，Pedagogical Content Knowledge，简称PCK）

⑤学习者及其特点的知识

⑥教育情境知识

⑦关于教育的目标、目的和价值以及它们的哲学和历史背景的知识

通过实证认为：学科教学知识（PCK）最能区分学科专家与教学专家、高成效教师（名师）与低成效教师间的不同。

2、P.L.格罗斯曼将学科教学知识（PCK）解析为四部分

① 一门学科的统领性观念——关于学科性质的知识和最有学习价值的知识

② 学生对某一学习内容理解和误解的知识

③ 特定学习内容在横向和纵向上组织和结构的知识

④ 将特定学习内容呈示给学生的策略的知识

教师知识基础框架，尤其是其中的核心成分PCK明晰化之后，利用PCK解决问题的教学技能也渐渐被开掘，这大大厘清了世界各国对教师资格的认证以及对教师专业知识和技能培养的向度。
请问舒尔曼（Shulman）所提出的专业教师应具备的七大类知
舒尔曼（Shulman 1987）把教师教育课程分为七大范畴。

1.内容知识：学科本位的知识基础，学生必须对所任教的学科有专业的和深刻的认识。2.学科教育学知识：教授这些知识所需要的教学技巧。

3.学习者的知识：认识学习理论和学习者的特征，如教育心理学、发展心理学和学生辅导等。4.一般教学法知识：针对课堂管理与组织的理念和战略。

5.课程知识：课程的基本理论以及对学校课程的认识。6.教育脉络知识：了解教师群体的文化特征，学校、社区及 *** 政策之间的关系。

7.目的、价值、哲学和社会背景知识：即教育哲学、教育社会学、教育价值的知识。■教师的专业结构归纳为：专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理和自我专业意识。

赫斯特认为教育必须发展人的心智，只有瓦继掌握知识的意义、逻辑关系和判断真伪的标准等方面的基本理性结构，才能最佳地发展理性的心智。因此他认提出了七种知识的形式：（1） 数学 （2） 自然科学 （3） 关于人的知识 （4） 文学与美术 （5） 道德 （6） 宗教 （7） 哲学*不同型式知识（form of knowledge）的特征：（1） 每个独特知识型式均有其独特的概念。

（2） 每个独特知识型式的概念间有其逻辑关系。（3） 每个独特知识型式中的逻辑命题都可透过经验来判断真伪。

（4） 每个独特知识形式都有其各自的研究方法。（5） 强调每种独特知识都有不可言传的部分，必须长期参与有关知识领域活动才能获得。

*Hirst补充：知识领域（field of knowledge）：不能成为独特型式知识，因其理论界用其他基础学科，例如：地理、工程资料来源：阿摩希望有帮上你的忙！。

细致的专业划分和雄厚的师资 大学的师资力量雄厚，在各学科内居于领先地位。

哈姆林大学的教授都是其研究领域的佼佼者，他们竭力为学生提供创新的学习方法及实践机会。大学的学生来自不同的社会经济环境中，拥有不同的种族及宗教背景。

目前，就读于哈姆林大学的学生达4900多人。 这里小班教学使得学生们可以在富有亲和力的环境中充分表达自己的才华，这种多样性给学校带来了一个全球化的视角及广泛而多样的教育经验。

学校提供42个专业 学生与教师的比例为 14:1 《美国新闻与世界报道》将哈姆林大学评为明尼苏达州最佳大学之一 哈姆林大学的毕业生中，有40位成为富布赖特学者，5位罗德学者和1位杜鲁门学者 不管你对什么专业感兴趣，在哈姆林都可以找到。 哈姆林大学提供专业、副修专业及其他证书学习，涵盖了50多个学习领域，例如会计学、传播学、电脑科学、环境科学、全球研究、国际商务、国际传媒、管理、市场及政治科学等等。
电阻中的RS2B是什么
含义：R-电阻，S-有机实心，2-普通，B-产品种类

国产电阻器的型号由四部分组成（不适用敏感电阻）第一部分：主称 ，用字母表示，表示产品的名字。如R表示电阻，W表示电位器。第二部分：材料 ，用字母表示，表示电阻体用什么材料组成，T-碳膜、H-合成碳膜、S-有机实心、N-无机实心、J-金属膜、Y-氮化膜、C-沉积膜、I-玻璃釉膜、X-线绕。 第三部分：分类，一般用数字表示，个别类型用字母表示，表示产品属于什么类型。1-普通、2-普通、3-超高频 、4-高阻、5-高温、6-精密、7-精密、8-高压、9-特殊、G-高功率、T-可调。 第四部分：序号，用数字表示，表示同类产品中不同品种，以区分产品的外型尺寸和性能指标等例如：R T 1 1 型普通碳膜电阻a1。
幼儿教育
儿教育课程改革的推进，幼儿教育质量的全面提高在很大程度上取决于教师的专业素养。

在课程改革正在向纵深推进的今天，幼儿教师专业素养发展问题非常需要我们有针对性地去加以研究。幼儿教师作为教师队伍中一个特殊的群体，其专业知识结构又与其他的教师群体不同，具有其自身的特点和要求。

因此需要我们从教师专业知识结构特点、幼儿教育自身特点、课程改革需要、园本培训特征等方面去审视和思考幼儿教师专业发展的诸多问题。[关键词]幼儿教师；专业素养；发展《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿教育课程改革指明了方向，同时，也对幼儿教师的角色定位及专业要求作出了新的阐释。

《纲要》指出，幼儿教师不再是传统知识的传递者和权威的代表者，而是幼儿学习合作的伙伴，是教学行为和教学现象的研究者、反思者；幼儿教师必须关注幼儿的兴趣与爱好、关注幼儿的发展方向、关注幼儿的个性品质和认知方式，才能设计、实施并调整好教育教学活动计划，使之更适宜幼儿实际发展的需求。这是幼儿教师适应课程改革的必然需要。

可以说，每位教师对新课程理念的理解都是不同的，教师在教育观念、教育技能、教育专业知识和工作态度方面的差异，都将影响《纲要》所追求的教育理想的实现。幼儿教育课程改革的推进，幼儿教育质量的全面提高在很大程度上取决于教师的专业素养。

因此，为了顺应幼儿教育课程改革，全面提高幼儿教育质量，促进幼儿和谐发展，我们有必要对幼儿教师的专业发展作一番新的思考。一、从教师专业知识结构特点看幼儿教师专业发展的内涵对于教师的专业知识结构，不同的学者有不同的观点。

华师大叶澜教授在《新世纪教师专业素养初探》一文中指出，现代教师的专业素养在知识结构上发生变化，“它不再局限于‘学科知识 + 教育学知识’的传统模式，而是强调多层复合的结构特征”。所谓多层复合的知识结构特征即是以当代科学和人文知识为基层、以学科的专门性知识与技能为支柱、以教育学科类知识为辅助的知识结构形态，它的复合性还体现在三层面知识的相互支撑、渗透与有机整合上，只有实现了整合，而且当其表现为教师教育行为的科学性、艺术性和个人独特性，表现在教师精神生活的丰富性和发展性时，它才充分显示出教师职业丰厚而独特的专业知识特征。

美国学者舒尔曼认为，教师专业知识应该由三个方面构成：一是原理规则性知识；二是专业案例知识；三是运用原理规则性知识于案例之中的策略性知识。舒尔曼的贡献是将案例知识列入教师专业知识范畴，强 *** 师在创造性的教学工作中积累大量的案例，并从案例中获得丰富的特定情境下和教育经验，以此来提高教育教学决策和行动能力。

无论哪种关于教师专业知识的分类，都体现了教师知识结构的复杂性和多样性。而且都注重各类知识的融会贯通，强调实践知识、程序性知识的不断丰富和获得。

幼儿教师作为教师队伍中一个特殊的群体，其专业知识结构又与其他的教师群体不同，具有其自身的特点和要求。参考教育部比较教育研究中心郄海霞关于教师知识结构的观点，笔者认为，一名具有专业素养的幼儿园教师，应该具备以下几方面的知识：其一，有关自我的知识，即教育者的知识。

美国教育心理学家林格伦（H.G.Lindgren）曾指出，一个教师“所要了解的第一件事就是他自己和他周围环境的心理因素和力量”，“教师需要了解他们自己的行为正如像他们需要了解他们所教的学生那么多。” 幼儿教师首先必须对自身有一个清晰的了解和客观的评价，包括对自身的文化素养、兴趣爱好、态度能力、经验积累等方方面面有明确的认识。

这种了解会有利于教师在接受新事物新理念时，正确作出判断，有针对性地补充自身的不足；有利于教师在组织教学活动时客观地评价自己的教学行为，有利于教师不用自身的喜好去影响孩子的学习。其二，有关幼儿的知识，即学习者的知识。

幼儿教师面对的是3~6岁甚至0~3岁的婴幼儿，婴幼儿期无论从生理还是心理上，都是人一生中发展最为迅猛的时期，许多能力的关键期都在这一年龄段形成。因此作为专业的幼儿教师，必须对其教育的对象有一个全面深入的了解和认识，掌握孩子的生理、心理发展特征及认知特点，从有利孩子终身发展、全面发展的角度来考虑问题，组织教学。

其三，有关教育媒介的知识，如教材内容、学科知识、课程结构、现代教育工具等。幼儿教师的学科知识是一个全科的概念，它并不一定要求教师对某一门学科有精深的、独特的研究，但必须对各类知识都有尽可能广泛的涉猎并形成相对正确的认知。

幼儿教育在使用教材上相对来说较为自由，选择的范围也较为宽泛，这就需要幼儿教师能熟知各类教材，并能根据自身的教学所需作出合理的取舍。其四，统合和协 *** 育者、学习者和教育媒介并组织教育教学活动的知识，包括幼儿园教学法、教育哲学、情境知识和方法论等。

这些知识是教师展开教育教学活动的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的有机融合，是一种动态的知识，比如教育理论和现代信息技术整合、运用的知识，不断更新的教育理念，与幼儿的互动交往，良。
余周周的学习方法
学会听课：

1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；

2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。

3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。

4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

学会记忆：

1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

学会总结：

一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。

二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。

三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。

四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
幼儿教育师资相对来说较好的是哪个？
儿教育课程改革的推进，幼儿教育质量的全面提高在很大程度上取决于教师的专业素养。

在课程改革正在向纵深推进的今天，幼儿教师专业素养发展问题非常需要我们有针对性地去加以研究。幼儿教师作为教师队伍中一个特殊的群体，其专业知识结构又与其他的教师群体不同，具有其自身的特点和要求。

因此需要我们从教师专业知识结构特点、幼儿教育自身特点、课程改革需要、园本培训特征等方面去审视和思考幼儿教师专业发展的诸多问题。[关键词]幼儿教师；专业素养；发展《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿教育课程改革指明了方向，同时，也对幼儿教师的角色定位及专业要求作出了新的阐释。

《纲要》指出，幼儿教师不再是传统知识的传递者和权威的代表者，而是幼儿学习合作的伙伴，是教学行为和教学现象的研究者、反思者；幼儿教师必须关注幼儿的兴趣与爱好、关注幼儿的发展方向、关注幼儿的个性品质和认知方式，才能设计、实施并调整好教育教学活动计划，使之更适宜幼儿实际发展的需求。这是幼儿教师适应课程改革的必然需要。

可以说，每位教师对新课程理念的理解都是不同的，教师在教育观念、教育技能、教育专业知识和工作态度方面的差异，都将影响《纲要》所追求的教育理想的实现。幼儿教育课程改革的推进，幼儿教育质量的全面提高在很大程度上取决于教师的专业素养。

因此，为了顺应幼儿教育课程改革，全面提高幼儿教育质量，促进幼儿和谐发展，我们有必要对幼儿教师的专业发展作一番新的思考。一、从教师专业知识结构特点看幼儿教师专业发展的内涵对于教师的专业知识结构，不同的学者有不同的观点。

华师大叶澜教授在《新世纪教师专业素养初探》一文中指出，现代教师的专业素养在知识结构上发生变化，“它不再局限于‘学科知识 + 教育学知识’的传统模式，而是强调多层复合的结构特征”。所谓多层复合的知识结构特征即是以当代科学和人文知识为基层、以学科的专门性知识与技能为支柱、以教育学科类知识为辅助的知识结构形态，它的复合性还体现在三层面知识的相互支撑、渗透与有机整合上，只有实现了整合，而且当其表现为教师教育行为的科学性、艺术性和个人独特性，表现在教师精神生活的丰富性和发展性时，它才充分显示出教师职业丰厚而独特的专业知识特征。

美国学者舒尔曼认为，教师专业知识应该由三个方面构成：一是原理规则性知识；二是专业案例知识；三是运用原理规则性知识于案例之中的策略性知识。舒尔曼的贡献是将案例知识列入教师专业知识范畴，强 *** 师在创造性的教学工作中积累大量的案例，并从案例中获得丰富的特定情境下和教育经验，以此来提高教育教学决策和行动能力。

无论哪种关于教师专业知识的分类，都体现了教师知识结构的复杂性和多样性。而且都注重各类知识的融会贯通，强调实践知识、程序性知识的不断丰富和获得。

幼儿教师作为教师队伍中一个特殊的群体，其专业知识结构又与其他的教师群体不同，具有其自身的特点和要求。参考教育部比较教育研究中心郄海霞关于教师知识结构的观点，笔者认为，一名具有专业素养的幼儿园教师，应该具备以下几方面的知识：其一，有关自我的知识，即教育者的知识。

美国教育心理学家林格伦（H.G.Lindgren）曾指出，一个教师“所要了解的第一件事就是他自己和他周围环境的心理因素和力量”，“教师需要了解他们自己的行为正如像他们需要了解他们所教的学生那么多。” 幼儿教师首先必须对自身有一个清晰的了解和客观的评价，包括对自身的文化素养、兴趣爱好、态度能力、经验积累等方方面面有明确的认识。

这种了解会有利于教师在接受新事物新理念时，正确作出判断，有针对性地补充自身的不足；有利于教师在组织教学活动时客观地评价自己的教学行为，有利于教师不用自身的喜好去影响孩子的学习。其二，有关幼儿的知识，即学习者的知识。

幼儿教师面对的是3~6岁甚至0~3岁的婴幼儿，婴幼儿期无论从生理还是心理上，都是人一生中发展最为迅猛的时期，许多能力的关键期都在这一年龄段形成。因此作为专业的幼儿教师，必须对其教育的对象有一个全面深入的了解和认识，掌握孩子的生理、心理发展特征及认知特点，从有利孩子终身发展、全面发展的角度来考虑问题，组织教学。

其三，有关教育媒介的知识，如教材内容、学科知识、课程结构、现代教育工具等。幼儿教师的学科知识是一个全科的概念，它并不一定要求教师对某一门学科有精深的、独特的研究，但必须对各类知识都有尽可能广泛的涉猎并形成相对正确的认知。

幼儿教育在使用教材上相对来说较为自由，选择的范围也较为宽泛，这就需要幼儿教师能熟知各类教材，并能根据自身的教学所需作出合理的取舍。其四，统合和协 *** 育者、学习者和教育媒介并组织教育教学活动的知识，包括幼儿园教学法、教育哲学、情境知识和方法论等。

这些知识是教师展开教育教学活动的陈述性知识。
文管学的是什么,考什么样的大学
文管是文化艺术管理专业的简称，是针对于高考的一门新兴专业，类似于美术、音乐等专业。

这类专业为国家计划内四年制本科，部分院校附设专科；属艺术类招生专业，归艺术类，俗称艺管或文管，全国有近二百所高校招收此专业。此专业的课程包含两大类十多门科类，不要求门门精通，但一定要涉猎广泛。

专业划分主要为： 公共管理类：文化管理、制片管理、媒介管理、艺术管理 、设计策划与管理 大众传播类：影视传播、戏剧传播、广播电视新闻学、戏剧文学、广电文学 创作编导类：影视编导专业、文艺编导、戏剧编导、广播电视编导、舞蹈编导、音乐编导、节目制作 公关主持类：国际文化交流、国际演艺传播。 编辑本段考前培训 考前培训市场鱼龙混杂，各位考生要擦亮眼睛，验证一下艺术培训学校是否已经取得了教育主管部门颁发的办学许可证，这是培训学校取得办学资格的唯一证明。

也可电话咨询各地区教育主管部门（一般为教育局核准、颁发）。 编辑本段专业优势 文管是艺术文化的一个统称，相近的专业有文管类、编导类、戏文类。

1、文化成绩要求低，成绩在300--500之间，在班级名次40名左右的的学生都有机会；2、招收条件、范围宽：偏科严重、性格特别、喜好特殊、能力奇特都会有很大希望；3、专业选择空间大，专业设置分类很细，适合不同条件不同追求的同学报考选择；4、发展就业有潜力，新设专业，就业面很广，适合创业而且事业机关职位仍不饱和。 编辑本段录取原则 根据学校不同，录取原则也相应的有所不同，基本上分为：（1）按文化课成绩从高到低录取；（2 ）按专业成绩从高到低录取；（3）按结构分录取，专业与文化课按一定的比例相加（a，专业X30%+文化X70%b，专业X70%+文化X30%,c，专业X50%+文化X50%,d，专业X2.5+文化课等）。

根据录取原则不同，文化课要求在300分——580分不等。 编辑本段考试科目笔试： 1、史论类。

题型有：填空、简答、问答题；填空考察你对历史、地名、人名、作品的了解情况。问答题考察你对艺术专业术语流派名称的了解深度。

比如：“声画分立”、“行当”。“论艺术虚构和生活现实之间的关系”、“商业片的特性是什么”“如何评价王朔电影”、“城乡文化建设”情况。

2、评论类：影视评论。放映一部影片， 要求考生当堂写一篇对该影片的评论文章。

这是考查你综合素养的考试科目，需要较全面的理解力。考试时，要学会如何看片子，看完影片，一篇影评就应在脑海中形成了。

3、叙事散文、议论文等命题写作。4、电视广告创意和节目策划5、戏剧故事 面试： 面试也称口试， 一般在复试中进行，山东省高校暂时没有面试。

考官在考试中向你提出一些文艺、生活、甚至哲学和美学以及个人爱好、兴趣、专业知识水平的问题， 目的是了解考生的语言表达能力，记忆逻辑思维能力，考察考生素质是否具备专业方面的发展潜力。无论如何，考试时要落落大方、不紧张，但也要实事求是，争取不用假象掩饰自己，而是巧妙地将自己的优势展现给考官看。

编辑本段就业方向 根据新浪网2010年统计位列全国最热门就业专业，全国排名第六。笼统地说，这些专业毕业以后从事影视文化传播和管理方面的工作。

具体来说就是在报刊、杂志、出版社、电台、电视台、电影制作部门等做记者、主持、策划或行政主管、业务主管以及编辑、编导等专业人员。泛指从影视艺术衍生出来的众多文化产业组织和管理工作。

比如：文化经纪人、影视制片人、媒体策划、文艺编导、文娱记者、双语主持、影视编剧、影视导演或各种影视节目的助理；还有报社、出版社、杂志社、文化厅局、广播电视厅局、宣传部委、教科文卫等国家组织等事业单位的策划管理人员。 编辑本段报考条件 各方面都一般，但又不甘心的有抱负的学生，文科、理科、音乐美术特长生都可报考； 公共管理类：组织管理能力、营销策划能力、文化艺术爱好……； 大众传播类：爱好影视艺术、喜欢活动、善于沟通、写作敏捷、关注社会人生，想当记者…… 创作编导类：爱好写作、喜欢阅读、善于构思……（诗歌、散文、记叙文功底较好） ； 编导主持类：形象较可以、普通话发音较好、英语较好（最好有一定文艺特长或文艺委员）； 编辑本段注意事项 第一、不要只练习评论写作。

考试还有其他许多内容，所以写作好的同学仍然需要学习其他课程； 第二、要有针对性的选择艺术培训学校，一定要选择有合法办学资质的学校； 第三、不要只报考文化管理。这样风险会很大，因为真正开设此专业的学校并不是很多，相近专业可以兼报， 如广播电视编导、戏剧影视文学、影视制片管理等； 第四、一定不要放松文化课的学习。

竞争日益激烈，要专业成绩和文化课成绩兼顾。 第五、生活中要关注文化热点和影视文化以及时政大事。

编辑本段招生院校综合类大学： 北京大学、 西北大学、湖南大学、四川大学、重庆大学、沈阳大学、大连大学、郑州理工、聊城大学、成都理工大学、同济大学、西安外国语学院、重庆文理学院、平顶山学院、南昌航空、南京航空、重庆邮电、黄河科技、贵州民族、中原工学院、长春师范学院、济南大学、。

2017贵州省戏文专业的二本分数线是多少呀？？？

这是2017年贵州高考分数线（望采纳，谢谢）
第一批本科院校：理工类456分，文史类545分。
第二批本科院校：理工类361分，文史类453分。
高职(专科)院校：理工类200分，文史类200分。
一、艺术类最低投档控制分数线
1.艺术类(不含美术类)本科、美术类本科(含梯度志愿、平行志愿)文化成绩最低投档控制分数线
(1)艺兼文
播音编导：385分 美术设计：362分
音乐表演：340分 舞 蹈：317分
书法学：362分
(2)艺兼理
播音编导：307分美术设计：289分
音乐表演：271分舞蹈：253分
书法学：289分
2.艺术类(不含美术类)高职(专科)、美术类高职(专科)文化成绩最低投档控制分数线
艺兼文：180分 艺兼理：180分
3.教育部批准的独立设置艺术院校(除沈阳音乐学院外)本科专业，由院校自行划定高考文化分数线。
二、体育类最低投档控制分数线
1.体育类本科最低投档控制分数线
体育专业分：95分
文化分：体兼文398分 体兼理313分
综合分：体兼文315分 体兼理273分
2.体育类高职(专科)最低投档控制分数线
体育专业分：95分
文化分：体兼文180分 体兼理180分
综合分：体兼文185分 体兼理185分

高中传媒专业有哪些?

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高二学传媒有哪些专业啊？
1、国际贸易（传媒经济专业方向） 培养具有扎实的经济学理论和传媒学理论基础，熟悉国家有关传媒法规、政策，并能熟练掌握一门外语，系统掌握传媒经济业务及其操作技能的复合应用型专门人才

本专业学生通过学习经济学、传媒学基本理论和基础知识，接受相关业务的基本训练，具备在各类传媒业务部门，以及其他宣传部门、企事业单位实际工作的基本能力。

2、法学专业 培养适应 21 世纪中国社会主义现代化建设需要的德智体美全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神，系统掌握法学知识，熟悉我国法律，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的应用型专门人才。

本专业学生主要学习法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实务的基本训练，具有运用法学理论和方法分析问题和运用法律管理事务与解决问题的基本能力。

3、广告学专业 培养具备广告学专业理论与技能、拥有宽广的文化与科学知识，能在广告公司、新闻媒介广告部门、市场调查与信息咨询行业，以及企事业单位从事广告策划创意和设计制作、广告经营管理、市场营销策划及市场信息咨询工作的广告学复合应用型专门人才。

本专业学生主要学习广告学的基本理论与基本知识，接受广告策划和创意、电脑图形设计与制作、摄影摄像等基本理论和技能训练，掌握广告实施与经营管理的基本知识和技能。

4、新闻采编与制作 （网络传媒） 专业培养具有系统的网络传播理论知识与技能、宽广的文化与科学知识、熟悉网络传播的基本道德与法规，能在 *** 部门、新闻与出版机关、学校、大型企事业单位、网络媒体等从事网站策划、网站建设与管理以及信息的采编、编辑和传播的复合型人才。

本专业要求学生掌握网络传播的基本理论、基本知识和技能，掌握新闻传播理论，受到新闻业务的基本训练，具有一定网络经营和管理的能力。毕业生应达到以下的要求：掌握新闻学基本理论与基本知识；掌握网络传播的基本理论、基本知识和技术；了解网络传播道德与法规；懂得网络媒体经营和管理理念及技能。

5、新闻采编与制作 专业培养德智体全面发展，适合在报社、广播电台、电视台、通讯社、网络等新闻媒介机构从事新闻采写、编辑等工作的专门人才，以及其它社会领域从事文化宣传、公共关系工作的人才。

本专业学生主要学习新闻学专业的基本理论和基础知识，接受新闻业务的基本训练，并掌握一定的人文社会科学和自然科学基本知识，以具备能从事新闻工作和相邻专业业务工作的基本能力和素质。

6、应用心理学（人力资源评价）专业 是应用心理学专业在人力资源的甄别、选拔、培养、激励等方面的应用与拓展。培养既具备心理学及相关基础学科的基本理论、基础知识和基本技能；又通晓人才成长、测评和管理的理论与实务；熟悉人力资源管理的有关政策法规，具有较强的人际沟通、组织协调和领导能力，能在工商企业、事业单位、社会调查机构、 *** 行政管理部门从事人力资源管理、咨询、市场调研、策划、公共关系等方面工作的复合型人才。传媒专业优秀大学中国传媒专业优秀大学。

7.掌握广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论、知识与技能，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，具备一定的文化与科学知识，熟悉党和国家宣传政策法规，能在广播电影电视系统或其它部门从事广播电视节目编导等方面工作的应用型人才。
不知道高中传媒具体有哪些专业
摄影导演播音
高中生学传媒有什么出路
国内学生选择传媒专业时的误区：目前，不少打算留学英伦的国内学生选择了传媒类专业作为继续深造的方向。然而，当他们在咨询了留学机构有关英国传媒类专业的课程设置后，其中的一部分学生感觉到了理想与现实的落差，就打了“退堂鼓”，这是学生走入了选择传媒专业的误区造成的，启德教育英国留学资深专家陈燕雯顾问分析如下：

a、国内的部分学生对传媒类专业的认识不足。学生只是看到了蓬勃发展的媒体业的表面现象，想当然地将从事媒体事业与单纯的后期制作、编辑等实践性较强的工作等同起来。

b、个人的兴趣与专业设置不对口。学生最初往往是冲著传媒的概念来选择相关专业的，选择前并不真正了解所选的传媒类专业是否符合自己的兴趣和发展规划。

c、选择传媒类专业时出现的“名校效应”。在英国传媒类专业普遍理论性较强的氛围下，部分英国大学也推出了课程设置较为轻松的传媒类专业，如时尚与商业管理(Fashion and Business Management)、媒体制作(Media Production)等。

2007年Times英国传媒专业排名（前20名）

1、Loughborough 11、 Aberystwyth

2、East Anglia 12、 Leicester

3、Sheffield 13、 Westminster

4、Leeds 14、 Stirling

5、Cardiff 15、 Ulster

6、Warwick 16、 Napier

7、Gold *** iths College 17、 Falmouth UC

8、Sussex 18、 Birmingham

9、Royal Holloway 19、 Nottingham Trent

10、Central Lancaster 20、 Glasgow Caledonian

澳洲

穿梭于热带鱼林的缆桥

澳洲落日海滩

澳洲尖峰石阵

悉尼歌剧院

澳洲黄金海岸

优势：

澳洲在传媒课程的设置上非常细致，专业性很强。

澳洲传媒的特色：

澳洲传媒类课程是澳洲大学课程中最受欢迎的专业之一，在传媒课程的设置上非常细致，传媒留学门槛相对较高的。由于学传媒要求学科的传承性，想读传媒硕士的学生，除了要有好的雅思成绩外，本科最好学的也是新闻，转学科会影响申请。

专业及院校推荐：

一．大众传播（Mass munications）：大众传媒专业是使学生了解传媒业的主体，传媒业的产品和运用于传媒业中的最新技术。

大众传媒专业的课程涉及到人类及社会信息传播的各方面，包括符号学、社会语言学、历史、社会学、人类学及社会心理学等课程的学习。

学校名称 悉尼大学（The University of Sydney） 蒙纳士大学（Monash University） 皇家墨尔本理工大学（Royal Melbourne Institute of Technology）

课程设置 Master of Media Practice Master of munication and Media Studies Master of Arts(munication)

课程长度 1年 1.5年 1.5年

课程优势 着重在提高写作和交流技巧，深入了解大众......
高中传媒学些什么？？
传媒学那叫做影视戏剧文学类，通俗讲小科类，因为总体而言它是特长生中招生最少的类别。不存在联考机制，因为这种艺术难以统一衡量并且开设专业的学校不多，方向、水平也千差王别。仅有校考这种机制，就是若本省市的院校必须在艺考期间在规定的时间内报名、考试（笔试、面试）这个分类中主要有：广播电视编导、播音主持、广告、戏剧影视文学、导演、电影学、表演、编剧……首先我想给你这个问题细化，就目前而言纯属传媒的大学太少！依照大陆而言【传媒综合】中国传媒大学（北京广播学院）、北京电影学院、 *** 艺术学院、上海戏剧学院、中国戏曲学院、浙江传媒学院、山东艺术学院、吉林艺术学院、云南艺术学院、南京艺术学院、河北传媒学院（民办）、新疆艺术学院【新闻学】:上海复旦、中国人民大学、武汉大学、山东大学、北京大学、北京师范大学、西华大学、曲阜师范大学、华侨大学、兰州大学、东北大学【传播学】：厦门大学、华中师范大学、华东师范大学、中国政法大学、暨南大学、华南理工大学【影视】：上海电影艺术学院、华中科技大学、贵州大学、四川音乐学院【戏文】：中国语言大学、北京人文大学（民办）、郑州大学、山东师范大学、天津师范大学
高中学传媒专业有用吗
1.当然可以。。中传 浙传都是不错的。。 2.当然有各自的要求了。。分为很多专业 比如：播音 表演 音乐 摄影 …… 都是不一样的。。但是传媒这个东西 有些专业是很费时间和钱的。。而且往往大学出来了以后变得很迷茫 除非点正 或者有关系。。如果真心喜欢就努力吧！！
高中学传媒有哪几种分类可选择？ 有什么要求？
女生一般就不能像男生一样学什么很重的体力活只要学是那种轻松点的如 会计 化妆 服装 IT 等。

但是吧我觉得你首先选择几个自己感觉兴趣的专业

然后再综合一下自身的情况，看看自己适合学哪个只有适合自己的才是最好的

不知道你是什么学历毕业的呢？

女孩子学学平面设计、网页设计等等方面的专业都是不错的哦
高中报了传媒，传媒专业难考吗
你好,从我的经历来看传媒考试比较好过,特别是参加过有针对性的培训后基本上都能过。传媒考试并不是看你掌握了多少专业知识,而是看你的对这门专业的理解能力,它是一种能力的选拔,我今年考北师大的影视学的时候碰见于丹她是北师大影视学教授,她说:“你们都是优秀的,所以面试的时候不用紧张,即使回答不出考官提的问题也是正常的,因为那都是你们以后要学的内容,面试考察的是你的心态与应变能力。”所以只要认真对待,调整好心态很容易就会过。另外如果考编导或者戏文专业会涉及到写故事、影评、广告创意等内容,经过培训和勤学苦练都很容易过关。我一共花了1万5,包括学习和考试的所有费用,你报的如果真的要那么多钱的话要谨防上当受骗!
高中读传媒专业要多少钱？
是培训班的话每月需要700左右。但是自己的条件不错，身高、五官要求比较严格，因为以后在参加考试面试时比较重要。祝你好运`
武汉属于传媒类高中有哪些
汉阳的二十三中，三中，都还可以，如果你想到纯艺术的高中你可以考虑一下湖北艺术职业学院里面有高中，他虽然是中专，但是他同样可以考取大学，，，比较纯艺术比较正规这个学校比较好
高中传媒学啥 10分
你问的不清楚，传媒专业包括很多类别。比如说播音主持，影视表演，服装表演，编导。然后每个专业还有下面还有很多小专业，比如说不英主持当中，有双语播音，汉语播音，配音专业，播音主持礼艺术。所以要学的话，你要选好学什么专业？如果说你现在才高一，或者说还没上高中你就可以多接触一些。把各科打好基础，以后有更多的选择。 清风网

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